clases solidarias

Cómo colaboración con las familias que están viendo menguar e incluso desaparecer sus habituales ingresos económicos, por causa de la crisis sanitaria y económica que atravesamos, alvaTeaching ofrece lo que mejor sabe hacer, formación, a precios reducidos, para estas familias a través de las clases solidarias, con las siguientes características:

  • clases de apoyo de ciencias (matemáticas, física y química) no individuales en formato OnLine (se requiere ordenador o tablet para acceder a las mismas) para alumnos hasta 4ESO,
  • en horarios establecidos por alvaTeaching,
  • a un precio simbólico de 3€/h.

Si perteneces a una familia afectada por la crisis, puedes solicitar estas clases a través de contacto.

“No hay quien se haga con mi hijo”. Negocia con tus hijos

¡Mi hijo está intratable!

¡él no era así!

¿qué puedo hacer?

¡hace lo que le da la gana!

¿Qué padres no nos hemos planteado estas preguntas en algún momento?

Desde mi experiencia como padre, con una hija encauzada, unas cuantas lecturas al respecto, visitas a profesionales, familias amigas con situaciones similares y por mi actual ocupación de profesor particular, trabajando con mucha familias, doy mi punto de vista.

Nuestros hijos en su desarrollo como persona deben de llegar a tener sus propias opiniones y tomar decisiones, pasando por una fase de negación y distanciamiento de lo que hasta ese momento ha sido su referente: la familia y sobre todo los padres.

En esta fase del desarrollo personal se puede, es más le viene bien, equivocarse y ahí debemos de estar los padres y educadores con paciencia y mucho cariño para ayudarles.
Y la paciencia la debemos de tener porque las contestaciones que recibamos pueden no ser las que esperaríamos y como nos gustarían, el volumen de las mismas, … Pero la cantidad de equivocaciones y las malas contestaciones deben de tener un límite, y esto es también una enseñanza para nuestros hijos de lo que es el mundo real, además de una defensa, por nuestra parte, ante estos nuevos adultos.

¿Qué hacer si el comportamiento de nuestro hijo, de forma reiterada, no es el esperado y que le hemos enseñado y/o si las contestaciones que nos dan no son admisibles?

NEGOCIAR con las siguientes consideraciones:

  • como en cualquier negociación habrá conclusiones con las que no estemos de acuerdo, esto es habitual en cualquier proceso de negociación, sino dejaría de ser tal para ser imposición. Ambas partes han de ceder en algo
  • estamos tratando con un adulto, en sus primeros pasos, pero adulto,

Cada negociación será un mundo no existe una solución única para una cuestión compleja como esta, que se ve afectada por diferencia de carácter y estado emocional de las partes, relación entre las partes, entorno social, etc.

Lo que sí puedo aportar es mi receta para negociar particularizada para la situación que nos ocupa:

  1. antes de hablar, debemos empatizar con nuestro hijo, vamos, ponernos en su lugar. No olvidemos que TODOS hemos pasado por estar al otro lado .. y pensemos que aunque en su momento no hiciésemos lo que nuestros padres querían a pies juntillas tampoco hemos salido tan malas personas, consideremos por tanto que después del proceso de negociación todo no quedará como en un principio lo planteemos y eso no será malo,
  2. pensar y poner negro sobre blanco (escribir):
    • lo que consideramos es mejor para nuestros hijos (responsabilidad, estudio, educar en el respeto, … ), y que por tanto será el objetivo principal de la negociación,
    • y lo que nosotros queremos o necesitamos se aporte a sí mismo y nos aporte a nosotros (que trabaje en sus estudios o a nivel laboral, su colaboración en casa, respeto hacia nosotros, con quién se relaciona, horarios, …).

Debemos de lograr que nuestros hijos sean adultos en derechos y responsabilidades.
Y será fundamental para organizar nuestras ideas el plasmarlas por escrito.

  1. convocar la reunión. No vale el aquí te pillo aquí te mato, al igual que nosotros nos hemos preparado la reunión, debemos de permitirles a ellos que lo hagan, dándole unos días, adelantando los objetivos que queremos tratar:
    1. qué solicita de nosotros,
    2. cuáles cree son sus “obligaciones“ como adulto (estudio, trabajo, …),
    3. respeto a unas normas básicas de convivencia en el hogar (horarios, ruidos, etc),
    4. responsabilidades que cree debe y puede asumir en el hogar,
  2. reunirnos en un entorno “agradable” para ambos, pongo como ejemplo el que uso yo, salir a dar un paseo por la naturaleza, de forma relajada, en ese entorno evitaremos las confrontaciones “duras”,
  3. reflejar lo acordado negro sobre blanco. Las palabras se “las lleva el viento” por lo que lo acordado debe quedar por escrito (hoy en día formato electrónico, evita que lo perdamos y lo podemos tener siempre a mano) y firmado por ambas partes, pues sino .. es fácil que cualquiera de las partes olvide detalles que no le interesen.
  4. y ¡a convivir! aplicando lo acordado, desde el cariño y el respeto mutuo, sabiendo que aunque las normas estén para saltárselas, son un marco de convivencia necesario, que debemos respetar, ambas partes, siempre que podamos.

Antonio Arnoso García
alvaTeaching.es

aprovecha nuestras promociones

Como cualquier negocio necesitamos incorporar nuevos clientes, y creemos que los mejores “comerciales” sois los propios clientes (alumnos y padres/tutores) que conocéis cómo trabajamos y cómo mejora el rendimiento académico con nuestra colaboración, es por ello que os ofrecemos estos descuentos:

  • POR REFERENCIA: por cada alumno al que nos recomendáis y se dé de alta, os descontaremos 2 € de vuestro importe por hora, durante un periodo de 1 año (detalles condiciones generales). Este descuento es acumulativo y sin límite ¡puedes llegar a pagar totalmente las clases e incluso recibir dinero mensualmente!
  • y por SEGUNDOS MIEMBROS de una unidad familiar, centro o empresa: 20% de descuento en la facturación mensual.

¡APROVÉCHALAS!

tutoría

A partir de la ESO es fundamental la gestión y optimización del tiempo de estudio de nuestros alumnos, de forma que además de aprobar con buenas notas usen parte del tiempo en actividades extraescolares que complementen su formación intelectual (idiomas, múscica, …) y física (deportes). En la ESO es cuando se adquieren los hábitos que permitirán en bachillerato lograr las notas de acceso a la universidad y una vez en el grado aprobarlo en el menor tiempo posible y con los mejores resultados.

Es por ello que ofrecemos este servicio de tutoría, mediante el cual y con un seguimiento regular logramos inculcar hábitos de estudio saludables (realización de esquemas, repasar todos los días lo visto en clase, reparto racional de horas de estudio y otras actividades, etc) a nuestros estudiantes. Es un servicio que no se alarga en el tiempo, sólo es necesario hasta que el alumno aprende a gestionarse por sí mismo.

Además sirve de acceso a consultas puntuales que al alumno le surjan en las materias de estudio.

Para la prestación de este servicio contamos con una herramienta exclusiva de gestión de tiempo y seguimiento de tareas compartida entre tutor, alumno y padres, de forma que todas las partes en todo momento pueden saber los progresos del alumno.

más información

Ponla a prueba ¡te sorprenderá!

inicio de curso 2020/21

Ha llegado el “emocionante” curso escolar 2020/21 y así lo califico por nuestra obligada convicencia con la COVID19. Las Comunidades Autónomas han fijado fechas escalonadas de incorporación (artículo para la CAM) y una razón de este escalonamiento es ver el comportamiento de los que primero se incorporen, así que son fechas que estarán “en el aire” hasta el último momento y sobre todo con muchas posibilidades de cierres de clases o centros por cuarentena durante el curso.

Desde alvaTeaching proponemos, como forma de evitar, en lo posible, contagios y con ello las implicaciones que tienen para alumnos y su familia, que nuestras clases sean, como el final de curso pasado, onLine.
Para casos concretos, que por recomendación del profesor hacia determinados alumnos o porque los padres así lo deseen, disponemos de instalación al aire libre que minimicen los riesgos de contagio, respetando en todo momento las normas higiénico/sanitarias que los organismos públicos correspondientes aconsejen (distancia social, uso de mascarilla, higiene de manos, evitar tocarse con la mano la cara, uso de la corva del codo en caso de tos o estornudo, etc) en caso de que dichas instalaciones no puedan ser utilizadas (por circunstancias climatológicas por ejemplo) recurriremos a estancias continuamente ventiladas.

Recomendamos iniciar el curso cuanto antes, asumiendo que a lo largo del curso surgirán “incidencias”, es por ello que las clases de septiembre las dividiremos en dos fases:

  • fase 0: hasta que cada alumno inicie las clases en su centro.
    Antes del respectivo inicio de curso de cada alumno, aconsejamos una “puesta en marcha”, para unos debida a temarios no impartidos (artículo) y muy importante, para todos, como toma de contacto con conceptos básicos de cada materia (cálculo en matemáticas, magnitudes en física, formulación en química, etc) que permitan al alumno iniciar el curso en su centro de forma dinámica y sin retrasos en la comprensión de temas.
  • y fase habitual: una vez que cada alumno inicie las clases en su centro. Es la fase “habitual” del resto del curso, resolviendo dudas y explicando los temas que el alumno necesite.

Recordamos que hay dos tipos de clases:

  • individuales, en las que sólo hay un alumno por profesor, Recomendadas para la explicación de temas completos.
  • y no individuales, en las que puede haber más de un alumno por profesor, con un máximo que garantice la correcta atención de todos ellos, en las que los alumnos realizan la tarea diaria de su centro educativo y consultan dudas concretas. Estas clases pueden ser también individuales, “no individuales” y mixtas. Si en estas clases el alumno no tiene materia, será el profesor el que se la ponga, de los temas que en ese momento están viendo en su centro o de otra que considere debe de reforzar. Este tipo de clases se imparten de L a V de 17:15 a 19:15h (mientras que no haya demanda de las mismas se podrán impartir clases de tipo individual en este horario).

Nuestra recomendación: clases no individuales onLine de forma habitual y cuando el alumno lo requiera o el profesor lo considere oportuno, recurrir a clases individuales bajo demanda, para explicar o reforzar, de forma exclusiva, un tema.

Y la combinación de ambas opciones, esto es, reserva de una o dos horas no individuales y una individual, por semana de forma que el alumno siempre tiene semanalmente 1 hora en la que pedir se le explique de forma intensiva un tema o materia.

Y como es el inicio de curso os recordamos los descuentos a los que os podéis acoger:

  1. POR REFERENCIA: por cada alumno al que nos recomendáis y se dé de alta, os descontaremos 2 € de vuestro importe por hora, durante un periodo de 1 año (“detalles” en la web). Este descuento es acumulativo, sin límite.
  2. y el de SEGUNDOS MIEMBROS de una unidad familiar, centro o empresa: 20% de descuento en el importe de 2º y siguientes alumnos (los de menor facturación).

Es por todo lo visto (puesta al día de los alumnos, evitar retrasos de temarios) y de cara a que dispongáis de los horarios que más os convengan, que os animamos a empezar el curso (recordad que la reserva de horas sólo se puede realizar cuando se abonen, bajo disponibilidad de la franja horaria y se pueden reservar como máximo una semana antes de que se empiece a hacer uso de las mismas).

Artículos referenciados:

dos tipos fundamentales de alumnos ¿sólo?

Después de muchos años como formador, una primera clasificación que aplicaría a mis alumnos es:

  • alumnos motivados
  • y alumnos no motivados.

Es la primera clasificación, no única, pero sí fundamental .. y ¿es permanente? ¡no!

La motivación en un alumno es crítica:

  • podemos tener un alumno con unas capacidades sobresalientes, no motivado que no aprovechará más que una pequeña parte de su capacidad
  • y al contrario, un alumno con capacidades suficientes, puede, mediante la motivación, destacar.

Es función del entorno familiar y de los formadores estimular la motivación en nuestros hijos y alumnos, no podemos eludir la responsabilidad ninguna de las partes.

En alvaTeaching:

  • estimulamos y motivamos a los alumnos para que vean en las materias de estudio además de una herramienta fundamental para su futuro, una fuente de estímulo diario,
  • y ayudamos a padres y tutores aportando herramientas que permitan estimular a sus hijos esa motivación necesaria, aconsejando en función de la personalidad y perfil de cada alumno, cómo activarla.

Hagamos que desaparezca esa primera clasificación ¡motivemos a nuestros hijos y alumnos!

desajuste entre lo que nuestros hijos hacen y lo que queremos hagan

La evolución, siempre implica desajustes. En mi día a día como formador, veo el siguiente: nuestros hijos, en su mayoría, se mueven en sus relaciones, ocio e incluso aficiones en una sociedad vídeo visual, mientras que el estudio sigue siendo fundamentalmente textual (escrito).

Para estos alumnos, en los que su día a día gira casi exclusivamente en torno a videojuegos, videoconferencias, vídeos y casi nada (por no decir nada) a libros, textos, mensajes escritos .. ¿cómo pretendemos motivarlos a estudiar un texto, ya sea de historia, de ciencias o pretendemos entiendan el simple (y a veces no tanto) enunciado de un problema de matemáticas, por ejemplo?
El hecho, es que no están motivados a ponerse delante de un libro a estudiar, no entienden los enunciados de los problemas que se les plantean (matemáticas, física, …), etc

Una vez expuesto el hecho veo cobarde no aportar mi opinión de cómo resolver el desajuste .. pero es que por evidente me da casi vergüenza plantearla .. pues sí, como siempre, EL PUNTO MEDIO:

  • por un lado en las familias debemos de fomentar la lectura, sin menoscabo de su actual fuente de ocio, pero se ha de complementar … situaciones como Matrix en la que cuando se quería aprender un idioma, pilotar una nave espacial, bastaba conectarse a un terminal, por ahora no están a la vuelta de la esquina
  • y por otro lado, el sistema educativo debe de incorporar más el entorno visual a la formación, faceta esta que ya se está abordando en muchos centros, además de que multitud de contenidos ya están disponibles en la nube (internet) y nuestros hijos recurren a ellos de forma habitual.

Es por ello que mi consejo, a padres y tutores sigue siendo: FOMENTEMOS EL HÁBITO DE LA LECTURA EN NUESTROS HIJOS al menos por ahora, pues además de que les vamos a proporcionar una herramienta fundamental para sus estudios ¿hay un placer similar para un chico, que leer una novela y desarrollar su imaginación poniendo los rostros, paisajes, colores que a él le apetezca, a personajes y situaciones? ¿qué nos pasa cuando hemos leído un libro y después vemos una película basada en él? pues que casi siempre nos defrauda, ya que nuestra imaginación ha hecho una composición adaptada a nuestros gustos en cuanto a personajes y situaciones, de forma que la que ha plasmado el director en la película es MUY difícil se aproxime a nuestro ideal. Si no leemos el libro antes de ver la película hemos capado el desarrollo de nuestra imaginación.

clases OnLine

Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19, extracto:

Artículo 9. Medidas de contención en el ámbito educativo y de la formación.
1. Se suspende la actividad educativa presencial en todos los centros y etapas, ciclos, grados, cursos y niveles de enseñanza contemplados en el artículo 3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, incluida la enseñanza universitaria, así como cualesquiera otras actividades educativas o de formación impartidas en otros centros públicos o privados.
2. Durante el período de suspensión se mantendrán las actividades educativas a través de las modalidades a distancia y «on line», siempre que resulte posible.

¿Qué vas a hacer durante este periodo, que inicialmente es de 15 días, pero no sabemos cuánto durará ..? En alvaTeaching ofrecemos todos nuestros cursos en formato OnLine.

¿Qué ofrecemos?

para alumnos 2BACH
Aprovecha este periodo para preparar la EvAU (taller prepara la EvAU).

resto de alumnos
Aprovecha este periodo para ponerte al día con el temario pendiente o avanzar nuevo (Consejería y Centros de formación por ahora no saben cómo abordar en cuanto a nuevo contenido este periodo).
Se coordinarán grupos de alumnos con necesidades similares, en los que se avance materia o se refuercen temas específicos.

para todos

Taller de Cálculo
Aprovecha este periodo para conseguir la agilidad que te falta en el cálculo, fundamento de las asignaturas de matemáticas, física y química (ver más sobre taller de cálculo).
Tutoría
Si no sabes cómo organizar tu tiempo en este periodo, te ofrecemos el servicio de tutoría, con el que optimizarlo (estudio, actividad, ocio, …) (ver más sobre Tutoría).
Clases Particulares
Si ya eres alumno nuestro puedes continuar como estabas o adaptarte a nuevos horarios disponibles y si no lo eres ¡pruébalas! (ver más sobre Clases Particulares).

Todo ello en formato de bono de horas, para que sólo pagues lo que recibes y cuantas más horas asistas más económica te resulte la hora (precios/condiciones).

A tu disposición en contacto.

pruebas de acceso a Formación Profesional

¿quieres acceder a Formación Profesional?
¿llevas años sin estudiar?
¡NOS NECESITAS!

Estudiar cuando hace años que no se hace ¡CUESTA! y nosotros te ayudamos, pues no sólo hacemos de profesor de las asignaturas que necesites, sino que hacemos de tutor para que repartas tu tiempo y esfuerzo de forma que llegues con las mejores opciones a la convocatoria.

Disponemos de temarios y exámenes tipo, por lo que focalizamos tu esfuerzo en la dirección y con la intensidad adecuada.

Contáctanos y resolvemos tus dudas.

¡aprovecha, estés donde estés, la Semana Santa!

convocatoria 2020, del lunes 06/04 al viernes 10/04

Como todos los años aprovecha esta Semana Santa, estés donde estés (presencial u OnLine) para:

  • el taller prepara EvAU,
  • taller de cálculo,
  • o clases particulares.

Una vez que pase Semana Santa, los exámenes de junio están a la vuelta de la esquina, aprovecha el último periodo sin clases antes del verano para ponerte al día de lo que necesitas y disfrutar de unas merecidas vacaciones de verano.

Los talleres se impartirán en horario de mañana, pudiendo asistir/conectarte a todas las sesiones o al número que desees (bono de 5 ó 10 horas o clases sueltas).

Si estás interesado ¡resérvalo cuanto antes (contacto)! pues las plazas son limitadas y la convocatoria de un grupo está sujeta a un número mínimo de alumnos.